 |
Программа профессионального обучения/профессиональной подготовки «Специалист, участвующий в организации детского коллектива (вожатый)» |
Актуальность.
Современный вожатый – воспитатель особого типа, реализующий уникальные возможности воспитательного процесса для раскрытия и развития личностного потенциала каждого ребёнка в воспитательных и оздоровительных учреждениях. Ему необходимы не только знания возрастных и индивидуальных особенностей детей и подростков, но и владение игровыми технологиями, методиками организации коллективных творческих дел, и умение управлять временным детским коллективом, и др.
В процессе подготовки акцентируется внимание на неразрывной связи теоретических положений с методикой и практикой воспитательной работы в детских объединениях, дифференцированный и индивидуальный подход к организации подготовки.
Цель реализации основной программы профессионального обучения –является формирование профессиональной и психологической готовности к сопровождению деятельности временного детского коллектива (группы, подразделения, объединения) в организации отдыха детей и их оздоровления, в том числе и под руководством педагогического работника.
Категория обучающихся. Программа ориентирована на лиц, имеющих стремящихся овладеть современными технологиями организации деятельности детского коллектива (вожатый).
Условия поступления. К освоению программы профессионального обучения допускаются лица, имеющие основное общее или среднее общее образование.
При успешном завершении основной программы профессионального обучения – программы профессиональной подготовки выдается свидетельство о должности служащих установленного образца с присвоением квалификации «Вожатый»
К освоению программы профессионального обучения допускаются лица, имеющие основное общее или среднее общее образование, а так же лица, имеющие среднее профессиональное и высшее профессиональное образование и иные лица, планирующие работать вожатым.
Результаты.
В результате обучения слушатели овладеют навыками необходимыми для выполнения следующих видов профессиональной деятельности: сопровождение детского коллектива (группы, подразделения, объединения) в организациях отдыха детей и их оздоровления (образовательных организациях), создание условий для развития коллектива, планирование и реализация его деятельности под руководством педагогического работника; оказание организационной поддержки обучающимся образовательной организации в создании, развитии и деятельности детского коллектива (группы, подразделения, объединения) под руководством педагогического работника.
Лицам, успешно освоившим программу профессионального обучения и прошедшим итоговую аттестацию (квалификационный экзамен) выдается СВИДЕТЕЛЬСТВО о должности служащих установленного образца с присвоением квалификации «Вожатый».
Трудоемкость и форма обучения. Трудоемкость программы составляет 180 академических часов (5 зачетных единиц), продолжительность обучения 32 недели. Реализация программы осуществляется в очно-заочной форме обучения. Для реализации программы возможно применение электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.
Стоимость обучения –10 000 рублей.
Учебный план
|
№ п/п |
Наименование разделов и дисциплин |
Общая трудоемкость, часов |
Всего аудиторных часов |
в том числе: |
Самостоятельные занятия |
|
|
Лек-ции |
Практ. занятия |
|||||
|
Модуль1. Нормативно-правовое обеспечение профессиональной деятельности вожатого (М1) |
||||||
|
1. |
Тема1.1. Нормативно-правовое обеспечение профессиональной деятельности вожатого |
12 |
6 |
4 |
2 |
6 |
|
2. |
Тема 1.2. Нормативно-правовое обеспечение детского отдыха |
10 |
6 |
4 |
2 |
4 |
|
Модуль 2. Психолого- педагогическая характеристика возрастных особенностей детей и организация деятельности вожатого с учетом возрастных особенностей детей М2): |
||||||
|
3. |
Тема 2.1. Современные педагогические методики и технологии: сущность педагогических технологий, современные технологии воспитания, воспитание в коллективе и через коллектив, методика коллективной творческой деятельности. |
8 |
6 |
4 |
2 |
2 |
|
4. |
Тема 2.2. Семья как социокультурная среда воспитания личности: семья как социальный институт, семейное воспитание, типы семейных взаимоотношений и стилей воспитания. |
8 |
6 |
4 |
2 |
2 |
|
5. |
Тема 2.3. Организация жизнедеятельности детского коллектива |
8 |
6 |
4 |
2 |
2 |
|
6. |
Тема 2.4. Возрастные и индивидуальные особенности детей и подростков (дошкольный возраст, младший школьник, подростковый возраст, старший школьный возраст) |
8 |
6 |
4 |
2 |
2 |
|
7. |
Тема 2.5. Проявления нарушения развития и отклоняющегося поведения в детском и подростковом возрасте (демонстративность, тревожность, агрессия, особенности познавательных процессов и др.). |
8 |
6 |
4 |
2 |
2 |
|
Модуль 3. Организационно-методический (М3) |
||||||
|
8. |
Тема 3.1. Профессиональная деятельность вожатого |
16 |
6 |
4 |
2 |
10 |
|
9. |
Тема 3.2. Методическая деятельность в ДОЛ |
16 |
6 |
4 |
2 |
10 |
|
Модуль 4.Основы возрастной физиологии, гигиены, первой помощи, основы обеспечения безопасности и жизнедеятельности (М4) |
||||||
|
10. |
Тема 4.1. Основы возрастной физиологии и гигиены. |
12 |
6 |
4 |
2 |
6 |
|
11. |
Тема 4.2. Обеспечение безопасности жизнедеятельности |
12 |
6 |
4 |
2 |
6 |
|
12. |
Тема 4.3. Оказание первой помощи |
14 |
6 |
4 |
2 |
8 |
|
Профессиональный модуль (ПМ) |
||||||
|
|
Производственное обучение (Педагогическая практика) |
42 |
42 |
|
42 |
|
|
|
Итоговая аттестация (квалификационный экзамен) |
6 |
6 |
|
6 |
|
|
|
ИТОГО: |
180 |
|
|
|
|